|
|
|
|
 |
|
|
|
|
| Szkoły dla głębiej upośledzonych umysłowo potocznie nazywane są "Szkołami Życia". Celem jest przygotowanie uczniów do funkcjonowania w życiu codziennym oraz w miarę możliwości w życiu społecznym. Dla nas wychowawców, te dzieci, obok naszych rodzin, są wszystkim. Dla tych z nich, które zostały zostawione przez swoich rodziców, my i ta placówka jesteśmy całym światem. I jedyną szansą na to, żeby kiedyś rozpoczęły życie poza jego marginesem... Wysokie koszty terapii, środków dydaktycznych, nie mówiąc już o programach i wyjazdach tak ważnych w leczeniu, powodują, że bez wsparcia ludzi z zewnątrz placówka nie będzie w stanie się utrzymać. Prosimy Was o pomoc i dziękujemy. To Wy dajecie tym dzieciom uśmiech i szansę na lepszą przyszłość. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
komu pomagamy |
|
|
|
|
Zespół Szkół Specjalnych Nr 102 w Warszawie |
|
|
|
Do Zespołu Szkół Specjalnych Nr 102 w Warszawie uczęszczają dzieci autystyczne i upośledzone w różnym stopniu, funkcjonujące na poziomie głębszej niepełnosprawności intelektualnej. Duża liczba podopiecznych w ogóle nie mówi, dlatego część z nich nauczana jest porozumiewania się alternatywnymi metodami.
Poza tym dzieci cierpią na liczne schorzenia somatyczne - astma, cukrzyca, wady serca, niedowidzenie, niedosłuchy, padaczka, zespół Downa, autyzm i cechy autystyczne.)
Szkoły dla głębiej upośledzonych umysłowo potocznie nazywane są "Szkołami Życia". To dobra nazwa. Nauczyciele pracują tutaj w oparciu o indywidualne programy, dostosowane do potrzeb każdego ucznia. Celem perspektywicznym nauki w tej szkole jest przygotowanie uczniów do samodzielnego funkcjonowania w życiu codziennym oraz w miarę ich możliwości do udziału w życiu społecznym.
Realizacja tego celu jest procesem trudnym, wymagającym przełożenia na zajęcia praktyczne tj. wyjazdy, spotkania integracyjne na różnym poziomie, wykorzystania technik audiowizualnych i bogatych pomocy dydaktycznych. Szkoła stara się stwarzać dzieciom sytuacje umożliwiające osiągnięcie sukcesu na miarę ich indywidualnych predyspozycji. W pracy z dzieckiem głęboko niepełnosprawnym intelektualnie i dzieckiem autystycznym naczelną wartość dla szkoły stanowi szczęście dziecka, jego radość, rozwój i przyszłość...
|
|
|
Dla nas wychowawców, te dzieci, obok naszych rodzin, są wszystkim. Dla tych z nich, które zostały zostawione przez swoich rodziców, my i ta placówka jesteśmy całym światem. I jedyną szansą na to, żeby kiedyś rozpoczęły życie poza jego marginesem...
Niewspółmiernie duża ilość dzieci w stosunku do dostępnego miejsca, wysokie koszty terapii, środków dydaktycznych, nie mówiąc już o programach i wyjazdach tak ważnych w tego typu leczeniu, powodują, że bez wsparcia ludzi z zewnątrz placówka nie będzie w stanie się utrzymać. Pieniądze pochodzące ze źródeł państwowych wystarczają zaledwie na podstawowe pomoce dydaktyczne. Wszystkie inne wydatki, niezbędne do realizacji terapii i pomocy dzieciakom, są pokrywane jedynie dzięki ludziom wielkiego serca. Dzięki Państwu. To Wy dajecie tym dzieciom uśmiech i szansę na normalne życie. Z całego serca dziękujemy.
|
|
|
|
|
|
|
